(四)教学评价

　　1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价，考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。

　　2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，初步掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进学生全面发展。

　　3.了解教学反思的基本策略和方法，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。

　　三、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　在运动技能形成的泛化阶段，教师应该强调动作的哪个环节?

　　A.次要环节; B.细节结构;

　　C.主要环节; D.全部环节。

　　2.简答题

　　简述运动营养补充有哪些误区。

　　3.案例分析题

　　小明是某校初二男生，学习成绩在班级为中等，平时很喜欢踢足球，但就是不喜欢上体育课。

　　问题：

　　(1)你认为出现这一现象的原因是什么?

　　(2)请你提出解决的方案。

　　4.教学设计题

　　阅读下列材料，请根据提供的条件，请设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。

　　某初中二年级二班共有学生36人，学习内容为跳远的腾空步动作(新授)。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。

（责任编辑：李明）